第9章 医学教育

驳回了我的建议，我不知道为什么。”

    我在心里默默念了句：当然是因为承担不起法律后果，万一没救活，病人家属有可能会要求高额赔偿。

    心脏骤停的人本就不是每个都能救得回来。我实际参与过的心肺复苏抢救里，只有不到30%的人被救了回来，其他患者最后都仙逝了。

    医生应该不予余力去救那30%的人，还是应该担心救不活的70%会向医生讨债？其实这个问题的根源不在医生身上，而是在大众身上。

    我想起出国前参加过的国内招聘会，当时有不少地方小医院希望招两个本科生去镇宅。

    纳什教授只看到中国的贫困地区有专科医生，但是他并不知道那些贫困地区同样希望聘用更高水平的医生。

    如果不是迫于无奈，我们国家同样希望全国的所有医学生都是本科起步，希望任何一个犄角旮旯都有最高水平的医疗服务。

    不知道纳什教授是不是受议案被驳回的影响，他这节课的内容是全球医学教育。这节课的内容完全颠覆了我对医学教育的认知，不仅是我，教室里其他二十几个国家的人也是看得眉头紧蹙！

    纳什教授把他收集到的数据做成表格展示给我们看：“对于基础医学教育，越发达的国家开设的课程越少。因为培养医学生所耗费的成本太高了，医学生必须从中学时代就开始培养。

    “以北欧为例，北欧国家逐渐缩减本地医学生的培养人数。北欧为外国的医生提供高福利，鼓励外国医生移民到北欧。”

    一个男生突然举手问：“世界上这么多医生是什么国家培养的呢？”

    纳什教授切换了图片说：“中欧、中美、印度是高端医生培养基地，世界上很多高端医疗人才都来自这三个地区。这三个地区也成了高端医疗人才出口国。”

    课间的时候我转头问坐我背后的德国女孩南希（Nancy）：“南希，你为什么不在德国学医？”

    南希一脸生无可恋对我说：“纳什教授说得没错，德国现在开设的医学课已经很少了。如果高中毕业后直接进医学院，德国整个国家只有五百个座位，而且是面向全世界的五百个座位。

    “德国本地人完全没什么竞争力去争取那五百个座位，一个医学班上超过三分之二的人都是国际留学生，德国本地人只有一百多个高中生能考进医学院。”

    “不对吧！”我把前两天看到的新闻翻出来说：“你看这个新闻，是欧盟的医学年报。德国去年有八千个医生失业。如果德国只招收五百个医学生，中途再淘汰掉一半，一年顶多毕业二百五十个医生。失业的八千个医生是哪来的？”

    南希哭丧着脸说：“我觉得我回德国也是失业的命。德国本国培养的医生少，但是德国人会到其他国家学医呀，就像我这样。还有很多拉美、中欧、印度、东亚的医生拼命移民到德国，德国根本不缺医生。”

    “这样啊……”我又看看年报，“这么说，要是不考虑学术地位，德国甚至可以关闭医学院，所有医生全部靠进口。”

    南希蔫下气说：“我已经在准备北美医师执照考试了，要是以后不能回国，我只能考虑去美国当医生了。”