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第三十二章:永不言弃

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到某同学的板凳上,致使这个同学的屁股被扎伤。老师批评他,他还经常顶撞老师,有时甚至在背后骂老师。唉,好一个难管的学生!

    怎么办呢?看到牛高马大的从辉,我心里也有几分胆怯,但作为一个教师,责任感驱使我不能放弃任何一个学生!

    课间活动时间,我找到从辉进行一次长谈,领他学习了中学生手册,让他明白自己的做法是错误的,但他始终没有承认自己的错误。

    一天,我发现在课外活动时,从辉主动在给学校操场四周的树浇水,我终于发现了从辉的一个闪光点,及时表扬了他,他脸上虽然没有喜悦,但没有批评他那时的愤怒了。

    每当我遇见从辉时,都会主动和他打招呼,他虽然从来都没有反应,但我想这样也许会缩短我们之间的距离。

    后来,我在教学中实行小老师制度,从辉主动和耿康【化名】结为一组,让耿康辅导他。耿康也是个不老实没有自控力的学生,他俩一会趁我不注意时偷偷较手劲,一会儿较脚劲,结果这两个气壮如牛的家伙把桌子蹭也踩断了。我只好拆散他们这一组,给他找了一个成绩较好且自控能力较强又会讲解的刘霆,并让他们这一组与另一组进行比赛。我发现从辉慢慢地对学习有了兴趣。有一次,我提出一个有一定难度的问题,全班同学都在沉思着,突然从辉说出了正确答案,我激动得夸奖他;‘太棒了!’全班同学也感到惊奇,然后送给了他热烈地掌声。我的赞赏和同学们的掌声,让从辉有了荣誉感,同时也增强了自信。从此以后,从辉违反纪律的现象很少发生了,他的地理成绩进步很快,曾经跃进过全班前二十名,性格也变得开朗了许多。

    三不写作业的刘红

    刘红各科作业从不主动做,经常让老师找着逼着做作业。

    一次课代表给我送来地理作业,告诉我,刘红的地里作业又没有交。我找到刘红,嘱咐她把地理作业做好交上来,谁知她把我的话当作耳旁风,过了二天都没有交地理作业。课间我到教室找她,告诉她;作为一个学生,必须按时交作业,但她还是经常不交作业。

    一天,刘红被某科老师叫到办公室补作业,我给她一个凳子,让她坐到办公桌前写作业,我看到刘红的字写得很漂亮,随口夸道;“刘红的字真漂亮,不写作业真可惜了!浪费了!”,我看到刘红露出了自豪的笑容。我这一夸拉近了刘红和我的距离,从此刘红写作业比以前好多了。

    看到刘红的作业经常出错,我让成绩较好的王丹辅导她学习,并让王丹按时检查她的作业,对她进行面批,错误的地方当面让她改正。

    从此以后,刘红的作业很少出错,并且再也没有不交作业的现象了。

    永不言弃,即使这一次不一定能够获得成功,但它使我们得到了锻炼,积累了经验和教训,使我们成长起来,为将来的成功奠定了基础。在这里,我想大喊一声;:“永不言弃,成功就会等着你”!
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